谭媛

摘 要：笔者研究分析“翻转课堂”在儿科护理教学中的应用，将我校2015级三年制护理专业一、二班的学生纳入到实验对象中，分别作为实验组与对照组，以“小儿支气管肺炎”教学为例分析两组单元测试成绩。

关键词：“翻转课堂”；儿科护理教学；应用

儿科护理学是一门集护理、助产等专业于一体的重点课程。儿科护理学课程的教学任务就是利用多样化的教学模式帮助学生掌握基础的专业知识，实现理论与实践的有机结合，提升学生分析问题、解决问题的能力，同时注重学生综合素质的培养。信息化社会的发展为新型教学模式的应用提供了良好的契机，“翻转课堂”就是其中的代表。

一、资料与方法

1.一般资料。笔者将2015级三年制护理专业一、二班的女生纳入到实验对象中，分别作为实验组与对照组，一班46人，二班47人，均为我校统招生，平均年龄为（17.2±1.0）岁，两组学生在年龄、性别、入学基础上并无显著差异（P>0.05）。

2.教学方法。两组选择相同的儿科护理学教材，对照组采用多媒体教学模式，以教师讲解为主，学生学习为辅；实验组则应用翻转课堂教学模式。两组 以“小儿支气管肺炎”这一课的教学内容为例，教师提前一周为学生布置预习任务，要求学生根据预习要求完成任务，如果遇到问题，可以与教师或者其他同学讨论解决。教师为学生提供多媒体教室，让学生自行观看教师制作的视频课件，自己来学习“小儿支气管肺炎”的相关知识，并解决几个重点问题：（1）小儿支气管肺炎的临床表现；……