【摘要】近年来，足球运动在我国越来越受到国家及社会的关注与支持。校园足球活动的进一步推广，使得足球运动在小学体育课程中占据了一席之地。在此背景下，笔者发现在小学足球的实际教学中仍然存在一些因素直接或间接地影响了教学的有效性，阻碍了校园足球活动的进一步发展。本文在指出其中相对突出的几个问题的同时，也针对这些问题提出了相应的改善策略，希望能对该领域的同仁有所启发。

【关键词】校园足球 足球 有效教学 教学策略

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0210-02

一、背景介绍

校园足球活动是教育部和国家体育总局为了加强阳光体育运动，贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的精神，增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神，普及足球知识和技能，最终形成以学校为依托，体教结合的青少年足球后备人才培养体系，而在全国大中小学校广泛开展的足球活动计划。尤其是他们在2013 年联合出台了《体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》[1]，将校园足球活动推向了新的高潮，使足球运动进入了全国众多中小学体育必修课程中。

足球运动作为全球最具影响力的体育运动之一，其功能不仅是健身、认知、审美、娱乐和教育，而且比其他体育运动更能培养学生团结合作、严守纪律的精神以及顽强坚韧、勇敢拼搏的品质。

二、当前足球教学存在的问题