周礼洪

【摘 要】人生这个大舞台，每个人都在扮演着不同的角色，要扮演好一名优秀的小学语文教师，我们该如何提高自身素质呢？亲切幽默，是小学生比较欢迎的教师类型，富有情感的教学语言对于提高小学生的兴趣有很大的帮助。每一个小学生都是未经雕琢的矿金石，这就要求教师应当善于发掘每一位学生的内在潜能，因材施教，把含金量提高到最高点。

【关键词】小学语文 自身素质 教师类型 因材施教

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0181-02

社会经济的快速发展，客观地要求了教师应把最新最科学的知识灌输给学生；在教师这个专业知识领域应关注新课标，与时俱进；能灵活运用电教化教学手段，让课堂不止是课堂，更是学生学习的乐园。

一、小学语文教师理解教材要“独”要“新”。

教材是小学语文教师施教的载体，这就要求小学语文教师要具备独立解读文本的能力。它关系到教师能否正确把握教学内容、教学的重点和难点以及创造性地使用教材。目前，许多教师在教学的过程中并不理解教材，他们不知道教材的编写意图，所以不能实现教学目的。在平时的备课当中，由于教师可以参考他人教案、参考书，还可以去查阅资料，于是出现了照本宣科的现象，甚至有的教师完全照抄照搬别人的教案，这就扼杀了教师的创造性。教师自己钻研出来的东西代表的是自己的思想，理解教材才会有新意，才会在理解教材的基础上，填补教材空白处流动的内容，才会超越教材。……