黄仕球

【摘 要】《语文课程标准》就7～9年级阅读提出要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”因而，初中语文古代诗词教学的成败既关系到初中生语文素质的提高，又关系到初中生中考的成绩，其重要性是不言而喻的。本文对初中语文诗词教学中如何激发学生的学习兴趣、加强阅读指导工作、重视解读鉴赏诗词、注重引导学生欣赏古诗词的形象美等课堂教学方式方法进行探讨，旨在通过这些有效的方式提高初中语文诗词教学的效率。

【关键词】初中语文 诗词教学 有效 方式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0156-02

诗词是我国特有的文化产物，且有着丰厚的历史底蕴，从诗经楚辞、唐诗到宋词、元曲，可以说大部分中国文学主要是史诗。《毛诗序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，故手之舞之，足之蹈之。”其意思是说诗词是一种节奏性很强的文学载体，且其抒情性显著。然而，随着时代的发展，现如今中学生对于诗词学习的态度是畏惧、缺乏兴趣。鉴于此，笔者结合自己多年的教学经验，谈谈新课程背景下的初中语文诗词教学。

一、投其所好，激发学生学习诗词的兴趣

初中生由于自身文学素养不完善，对于含蓄、意义丰富的诗词不能够直接了解，很容易产生厌倦情绪。这就需要我们教师在教学中，结合学生的个性特征，投其所好，激发学生的学习兴趣。……