李水蓝，马　俊

(长沙广播电视大学，湖南长沙　410005)

在线形成性测评在远程开放教育中的应用效果评价

李水蓝，马俊

(长沙广播电视大学，湖南长沙410005)

内容摘要：远程教育的质量保证问题一直备受国内外远程教育机构的重视，国家开放大学于2005年启动注重过程评价的在线形成性测评。为描述国家开放大学在线形成性测评的现状，研究人员于2015年1月长沙电大直属教学点学员来校领取准考证之际，开展了在线形成性测评应用效果的问卷调查。调查主要包括实施效果的自我评价以及在实施过程中遇到的困难与挑战。自我评价将学习者的满意度作为衡量在线形成性测评质量的重要评价内容，并从平台设计、内容设计、教师辅导与学习条件4个维度进行实证分析。研究发现学生的整体满意度较高，优质的教师辅导服务能够更好地支持学生完成在线形成性测评，给学生带来愉快的学习体验。此外，调查发现学生完成在线形成性测评的障碍主要集中在学习时间不足、内容设计脱离成人学习实际等问题。通过研究总结了在线形成性测评的优势与不足，并提出改进意见，对开放教育形成性测评的改进具有参考价值。

关键词：在线形成性测评；形成性评价；满意度调查；开放教育

一、前言

(一)在线形成性评价

“形成性评价”的概念是美国哲学家 Scriven于1967年论及课程改革时首次提出(陈玉馄,1999)。形成性评价注重对学生的学习过程进行评价，重视学生在学习中的体验以及师生之间的交流，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。……