傅德香



健康教育对躯体形式障碍患者抑郁焦虑情绪的影响

傅德香

【摘要】目的 探讨健康教育对躯体形式障碍患者抑郁焦虑情绪的影响。方法 将42例住院躯体形式障碍患者随机分为研究组21例，对照组21例，两组均给予常规药物治疗及常规精神科护理，入院后即对研究组患者常规治疗护理的同时施以健康教育；在入院时和住院8周末分别对所有患者采用汉密尔顿抑郁量表、汉密尔顿焦虑量表评定抑郁焦虑情绪。结果 两组汉密尔顿抑郁量表、汉密尔顿焦虑量表总分均较健康教育前下降（P＜0．01，P＜0．05），但研究组较对照组下降更显著（P ＜0．01，P＜0．05）。结论 健康教育对患者识别自身负性情绪和改善其焦虑抑郁情绪具有较大促进作用。

【关键词】躯体形式障碍；抑郁；焦虑；健康教育

作者单位：276005 山东省临沂市精神卫生中心

躯体形式障碍是一种以持久地担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症，常伴有焦虑或抑郁情绪[1]。本文旨在探讨健康教育在躯体形式障碍患者抑郁焦虑情绪的治疗康复中的作用。

1 资料与方法

1.1 资料

于2012年9月～2015年9月在我院住院躯体形式障碍患者42例作为研究对象， 均符合《国际行为与精神障碍分类与诊断标准》第10版（ICD-10）相关诊断标准。将所有病例随机分为两组。研究组21例，男8例，女13例；年龄20～65岁，平均（48.25±2.16）岁；文化程度：大学1例，高中6例，初中12例，小学2例。对照组21例，男9例，女12例；年龄25～62岁，平均（49.76±3.17）岁；文化程度：大学1例，高中5例，初中11例，小学3例，文盲1例。两组患者上述一般资料经统计学处理差异均无统计学意义（P＞0.05）。……