简小琳

摘 要： “识字教学重点在低年级”是全面提高识字教学质量的重要突破口。要提高学生的识字能力，必须教学生练好识字基本功。教会学生直呼音节，能看注音识字，教给部件部位知识，能用部件分析法记形，运用多种方法，开动脑筋悟义。

关键词： 小学语文 识字教学 音节 悟义 基本功

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调识字教学的重要性，体现在实际教学操作上，就是把“识字教学重点在低年级”作为全面提高识字教学质量的重要突破口。“识字教学重点在低年级”是对小学语文教学宏观调控后的必然选择，新课程改革的宏观调控思路是“小学低年级侧重解决识字问题，小学中年级侧重解决阅读问题，小学高年级侧重解决阅读、习作问题”。层层递进，环环相扣，因为只有识字量大了，才能大量阅读，只有阅读量大了，才能高质量表达。21世纪信息时代，及早阅读无论对学好各门课程、丰富知识，还是对学生一生发展，都有重要意义。以一年级上册为例，大纲要求学生会读会认400个字，也就是说，学生平均每天要学习10个以上的汉字。低年级学生的特点是：好动、爱玩、有意注意时间不长。如何让低年级学生完成识字任务是摆在低年级老师面前的重要课题。

长期低年级语文教学实践，我深刻地体会到，要提高学生的识字能力，必须教学生练好识字基本功。新课标实施后，我吸取注音识字、归类识字、随课文识字的部分做法，重新组合，融为一体，改进识字教学，认真引导学生练好以下基本功。……