陈锦珠

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是识字的基础，是阅读、习作的前提，是学好语文不可缺少的部分。因此，一年级孩子不仅要学汉语拼音，还要掌握和应用好。面对枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心应手，有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师，同学们应该在轻松的氛围中学习，主动、快乐地学习拼音。下面，我谈谈自己在教学中的几点做法。

一、注意激发学习兴趣

纯拼音教学是抽象的、枯燥的。长达一个多月的拼音教学枯燥无味，很不适应儿童的心理特点。我认为应让拼音教学生活化，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。如“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴aaa”，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴ooo”。当教学汉语拼音第3课，讲到“b”的字形时，说“小姐姐听广播，右下半圆bbb”。学到声母“p”时，问“你准备怎么记住p的样子呀”？一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“小弟弟爬山坡，右上半圆ppp”，我听后大加表扬。这样不仅让学生对学习汉语拼音产生浓厚的兴趣，还使学生的语言得到了发展。

除此以外，为了激发学生学习兴趣，还可以发挥想象编造故事，吸引学生。学习整体认读音节yi、wu、yu时，编故事穿插。如“小i的妈妈是大y，它们生活在一起，整体认读音节yi yi yi”，“小u的爸爸是大w，他们住在屋子里，整体认读音节wu wu wu”，“小ü没有爸爸和妈妈，去掉两点和大y在一起，整体认读音节yu yu yu”……学生对这类故事特别感兴趣，新知识掌握得既快又牢固。

二、寓教于乐“玩中学”

拼音教学中让孩子们玩中有学、学中有玩，让刚入学的学生亲身体验学习本身蕴藏的快乐因素。