刘　晶，王海燕，温志英

（河北经贸大学生物科学与工程学院，河北石家庄　050061）



工科专业校企协同育人机制浅析

刘晶，王海燕，温志英

（河北经贸大学生物科学与工程学院，河北石家庄050061）

摘要：从培养目标、课程体系和人才培养等3个方面对校企协同育人进行了论述。一方面敦促学校以企业需求为导向，将学生培养成为创新型技能性人才；一方面保证了企业以解决实际问题、培训企业员工为动力，以校企横向课题为依托，让学校真正参与到企业发展中来。在这个过程中，教师队伍也得到了锻炼，解决了校企联合中存在的企业积极性不高、校企联合育人缺乏长效稳定机制的问题。

关键词：协同育人；课程体系；人才培养

0　引言

地方院校工科专业的培养目标之一是培养具有实践创新能力的应用型工程技术人才，所以对学生实践能力的培养提出了更高的要求。许多地方高校人才培养模式基本仍是延续惯性，采取粗放式培养，主要表现在人才培养过程趋同且封闭、过度“以教师、课堂和知识传授为中心”，因而产生了人才培养与社会需求脱节、毕业生缺乏差异化竞争力等弊端。但是，目前校企在合作育人方面存在着一定的困境，企业以利益为本，追求经济利益和社会效益的最大化。校企合作缺乏持续性和稳定性的原因就是缺乏二者利益的统一，要找到二者利益的契合点，首先要保证双方的共赢，这是企业愿意与高校合作的动力。如何提高企业与高校合作的积极性，让企业从校企合作育人中得到益处，才能真正解决校企联合长期稳定进行的困境。……