■ 谢伦浩　杨　多



播音主持副语言的学理定位

■ 谢伦浩杨多

【内容摘要】播音主持传播中，传播主体借助有声语言和副语言传递信息、表达情感、阐释观点、沟通受众。这两种传播手段都缺一不可。但目前有声语言的实践运用与学术研究日臻完善，成为播音主持实践与研究的主要关注，而与有声语言同样重要的副语言却缺少学术关怀，鲜有学理总结。本文结合播音主持传播实践，系统阐述播音主持副语言的学术定位、学理支撑以及学科价值，为建构播音主持副语言体系进行学理探索。

【关键词】播音主持；副语言；学理范畴

在播音主持传播中，使用的传播符号系统有多种媒介（media）形式，亦称信道（channels）方式，其中最基本、最便捷、最全面的表达与交换信息的符号系统是有声语言（sound language），与有声语言符号系统相并行的还有副语言（paralanguage）符号系统。《中国播音学》如此定义“播音”:播音是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。在播音主持创作过程中，不光有声语言在传递信息，眼神、表情、体态、服饰等也都在传递着信息。后者我们称之为副语言。①因此定位副语言的学术概念、厘清副语言的学理思路、明晰副语言的学科价值，对播音主持传播有着重要的实践指导意义和学术价值肯定。

一、学理界定——播音主持副语言的功能特性

播音主持副语言是播音员主持人在播音主持传播过程中，用来协助有声语言传递信息、表达情感、阐明态度的非言语技巧的总称，即“非言语符号（non-verbal symbols）”。……