杨爱华

[摘要]后进生转化工作是每一位班主任面临的一大难题，也是不可推卸的责任。做好后进生的教育与转化工作，教师要从“心”开始，即后进生的转化不能只追求分数的上升或者不再给老师惹麻烦，更要注重矫正其心理品质，提高其心理素质，帮助其形成完整、正常的人格。班主任要积极探索工作方法和技巧，努力加强对后进生的转化工作，充分挖掘后进生的潜能，培养其自信心和进取心，使之成为有用之才。

[关键词]后进生；转化；爱心；细心；耐心；童心

苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”而这“别具特点、与众不同的孩子”很大一部分就是我们所说的后进生。

后进生也叫“问题学生”，他们的学习和品德暂时存在一些问题，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的起码目标，在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律。做好后进生的教育与转化工作，教师要从“心”开始，即后进生的转化不能只追求分数的上升或者不再给老师惹麻烦，更要注重矫正其心理品质，提高其心理素质，帮助其形成完整、正常的人格。要做到这些，班主任至少要有“四心”。

一、爱心，爱而不溺，动其真心

教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。拥有一颗爱学生的心，是做好教育工作的必备条件。”一名优秀的教师，除了具有广博的知识、丰富的教学经验外，还必须具有一颗爱心，爱是教育的灵魂。……