胡贝贝，张　玲，陈安顺

对口招生类高等数学课程教学探讨

——以滁州学院为例

胡贝贝，张玲，陈安顺

摘要:本文针对目前滁州学院对口生高等数学学习过程中存在的困难，结合作者从事对口招生专业高等数学的教学经验以及观摩教学的心得体会，从教学内容、教学方法、考核方式这三个方面提出几点想法，着力提高高等数学教学效果，为培养应用型高技能人才作出贡献。

关键词:对口生；高等数学；教学方法；教学手段；课程考核

对口招生是国家为了培养应用型高技能人才，专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高校深造的招生形式。当下，随着应用型本科高校建设目标(坚持融入地方、立足本省、面向全国，服务地方经济社会发展的办学定位，加强内涵建设，夯实发展基础，提高人才培养质量和综合办学水平)的提出，以及社会对于高技能人才需求的上升，于是应用型高校抓住契机扩大对口招生的规模。但对口生规模的扩大导致学生良莠不齐，不可避免地给教学工作带来一定的困难。对于理工科学生来说，高等数学作为其专业基础课，是学生进入高校最先接触到的一门数学类课程，因此，教师做好高等数学教学工作尤为重要。

1对口生学习高等数学的困难

1.1数学基础薄弱

安徽省应用型本科高校于六年前开始对口招生工作，在2014年之前招生录取比率较小，录取比率在百分之十左右，他们是具有一定的数学基础。但是近两年安徽省应用型高校都陆续开始了对口招生工作，并且逐步扩大了对口招生规模，从高职、普通中专到中职以及技工学校，学生学业水平差异显著，尤以数学课程为代表。……