黄安龙

滁州学院定向与野外生存课程教学模式的构建与设计

黄安龙

摘要:本文采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对滁州学院定向与野外生存课程教学模式进行分析，通过分析认为：课程的教学理念应该进一步加强,教师应该具有独特的教学风格,教学模型应该多样化,教师应该深入了解学生的学习动机，培养学生的学习兴趣等。

关键词:定向运动；野外生存；教学模式

定向与野外生存课程是一项新兴的户外实用技能课程。在社会经济文化快速发展的今天，拥抱自然、享受阳光、挑战自己的户外活动课程深受学生喜爱。定向运动是指参加者借助地图和指南针，在最短的时间内到访若干个被标记在地图上点标的一项运动。瑞典是定向运动的起源地，早期是重要的军事课程，主要是让军人使用指南针和地图，通过险要地区。在国外，定向运动的发展已经达到较高的水平。野外生存是指在荒野或陌生野外环境中，掌握基本的生存和求生技能，维持良好的稳定的身体，深入了解和利用自然。课程的野外生存是指野外生存生活训练课。它以挑战、冒险、有趣和实用等特点深受参加者的喜爱。在国外野外生存开展很早，在学校体育课程中特别重视。教学模式受教学思想的指导，教学活动紧密围绕着教学思想，教学思想与教学模式之间的关系往往呈现出一种相对稳定的动态系统。因此对教学模式的探究便于教学理论钻探的进步和革新；……