李欢

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0250-02

俄国托尔斯泰曾经说过：“背诵是记忆力的体操。”还有则外国谚语说“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”由此可见，通过背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生培养和 提高写作能力，增长知识。可见，背诵既是语文教学中的一个重要方面，也是学习语文的一种有效方法，更是知识输入的一种有效途径，它可以帮助同学们掌握大量语文基础知识，还可以培养学生丰富的语感，使他们更好地开展听、说、读、写等各项活动。但是，当前中职生由于学习基础差，大部分学生有畏难心理，导致语言文学知识积累较差，语文学习进步不大。究其原因，一方面在于学生自身对背诵的不喜欢，另一方面则是教师在教学中没有很好的引导。

既然记忆这么重要，那么我们作为工作在一线的语文教师，应该怎样用更好的方法去帮助同学们去记忆课文呢？从而让我们的学生对语文学习充满信心，快乐学习语文呢？

作为语文老师，我们在教学中，觉得学生要记的课文真的是越来越多了。教学中经常听到同学们抱怨“记不住，怎么又忘了！”“怎么昨天背好，今天又忘记了！”究其原因是课文的难度加深，受语言环境的限制和艾宾浩斯遗忘规律的特点，因此，在课堂上除了利用各种教学方法、教学手段培养学生的语文兴趣外，我们教师还应该通过相应有效的记忆方法帮助学生学习，减轻学习负担。……