孙兴芳

【摘要】小学语文中低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段，也是中小学作文教学的基石，要让孩子乐于表达，愿意写话，必须让孩子从课内外阅读中增加积累，用图片、实物直观展现给孩子，从课外活动中找到写话的内容，用赏识评价激励孩子写话。

【关键词】小学语文 低年级 写话教学

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0188-02

低年级写话是整个作文教学的起步阶段，也是极为重要的基础，当然对于一、二年级的孩子来说，无疑也是一个难点，他们往往对写话充满迷茫，感到畏惧，不知道该如何写，写些什么，有些孩子只要一提到写话就顿失兴趣，从心理上抗拒写话，为了提高孩子的写话能力，提高他们的写话兴趣，我从自己的教学实践着手，有如下浅见。

一、让课内外阅读支撑写话

低年级的孩子由于生活经验有限，写作素材也比较贫乏，俗话说得好：“胸无点滴墨，怎能下成文。”因此必须重视他们的课内外阅读积累，《语文课程标准》也规定了课外阅读总量及背诵的篇数，也对每个年段的孩子提出了具体的要求，对于低年级孩子来说这尤为重要，因为这是他们写作的基础，只有夯实基础才能不断提升。针对低年级孩子爱看图胜于看字的特点，可以让他们多看一些绘本故事。有一次在上完苏教版二上《练习7》的“自我介绍”后，让孩子们也来进行一番自我介绍，在说到自己的爸爸时，很多孩子都用上了绘本《我爸爸》中的一些比喻句，比如“我爸爸像猫头鹰一样聪明”，“我爸爸吃的像马一样多”……读了他们的作文让我欣喜不已。