刘赫

【摘要】初中化学的学习，作为整个化学学习的基础阶段，为学习者后续的学习奠定了基础。因此，教师要注重在此阶段激发学生的学习动机，并把这一任务列为教学目标的重中之重。初中化学实验教学这整个化学教学阶段的地位举足轻重，一方面，化学知识与理论一般都是通过不断的实验验证得来的；另一方面，教师可以充分利用化学试验教学这一阶段培养学生的学习兴趣。但是新的教育环境下，化学教学逐渐显现出其中的弊端。本文通过对这些问题的分析提出了一些建议，希望对相关读者有一定的参考价值。

【关键词】新课标环境下 初中化学 实验教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0168-02

对于刚刚接触化学的初中生来说，大多数学生都对化学学习都充满了好奇心。当他们了解到化学学习中有很多实验操作时，更是喜上加喜。但现实往往令人失落，教师并没有他们理想中的那么重视他们想了解的知识，更没有充分利用实验教学这一环节培养学生的学习兴趣……上述这些问题都是新课标环境下逐渐暴露出来的问题，因此，如何有效进行化学教学，需要教师进行一些思考，笔者认为可以从以下方面着手。

一、认识并学会解决当前存在的问题

要解决某个问题必须先认识到问题的存在及其带来的消极影响，才能对症下药。在初中化学实验教学的过程中，怎样正确安排实验、选择实验素材是教师们应该首先考虑的问题。