李瑞英

【摘要】让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。新课改背景下的数学课堂， 不再是单纯的知识传递， 课堂上我们的学生自主学习， 合作探究，思维得以飞扬，灵感得到激发， 我们的课堂越加变得春光灿烂， 精彩纷呈。

【关键词】初中数学 课堂教学 创新

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0154-02

长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

一、让学生成为课堂的主人

我们认为，数学课堂不应该是教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。将课堂还给学生，课堂上让学生变被动学习为主动学习的角色，让学生在课堂的天地里大胆表现，充分施展自己的才华，成为课堂的主人，这是新课改的重要一环。如何把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，这是一个广大教师正在探究的问题，也是新课堂模式教学中特别强调的一面。

（一）让学生有自主学习的时间

应该把一节课的四分之三时间交给学生，只用四分之一甚至更少的时间给学生进行点拨启发、释疑解惑；并且把学生分成小组，每组中好中差学生均匀分开，采取传帮带方式，当组内不能用讨论的形式解决，便渴望得到教师的点拨帮助，这时教师就可发挥精讲的优势，学生对教师讲解的每一个字，每一句话都不会放过，从而达到一句胜十句的教学效果。……