李青

摘 要： 英美文学选读是英语专业及英语相关专业的必修课程，旨在丰富英语学习者熟悉英语国家的人文知识，培养英语学习者的语言感知能力和文学鉴赏能力，提高英语学习者的语言和文化修养。本文通过形成性评价在英美文学选读课程教学体系中的应用，探索强化课堂教学效果的新模式。

关键词： 形成性评价 英美文学课程 教学效果

一、引言

英美文学课程的学习是英语人才实现跨文化交际的重要知识储备。学习英美文学不仅可以帮助英语学习者提高英语语言的专业基础能力，还可以帮助英语学习者掌握英语语言国家的文学、历史、艺术、建筑、国情和发展现状等人文知识，拓宽视野，进一步达到交际的目的。因此，英美文学选读课程教学的成功与否，能否实现预期课程目标就显得尤其重要。

二、理论依据

教学评价向来被认为是高校英语课程教学的重要组成部分。课程目标的实现依赖于多元的科学评价。英语课程评价不仅包括我国目前广泛采用的、传统的以标准化考试达到评价目的的终结性评价（summative evaluation），还包括以学生日常学习过程为评价主体，持续观察记录学生学习表现，帮助学生调整学习方法，提高学生自主学习能力，使学生从被动接受评价转变成为主动评价，从而提高学生学习效率的教学形成性评价（formative evaluation）。

最早提出系统化教学评价的是Taylor，他在1911年出版的The Principles of Scientific Management中首次提到了教学评价这一概念。Taylor强调考试在教育中的意义，以此了解学生学习需要及学习程度。……