高晓霞

《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导幼儿必须理解、遵守基本的社会行为规则，养成尊重他人，具备自律、自强的个性品质。孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”规则通俗地说就是对人们行为的一种规范，约束，是协调人际关系以及行为冲突的一种社会化的尺度。中班幼儿处于规则意识的“萌芽期”，在这一特殊时期进行规则意识的培养显得尤为重要。教师应与时俱进，以新课程理念新纲要为指导，在游戏活动中努力培养中班幼儿的规则意识，以促进中班幼儿的健康和谐发展。

一、在游戏中培养中班幼儿规则意识的意义

游戏是幼儿的天性，中班幼儿在游戏活动中常常会通过角色的扮演，去模仿生活中人们的语言、神态、动作去体验感悟人们对世界万物的感受，践行社会所要求所期望的行为规则，并逐渐将社会所要求所期望的行为规则迁移到现实生活之中去。在游戏活动中中班幼儿对规则的理解与记忆会更深刻更准确。但中班幼儿的是非观念较模糊，规则的形成离不开教师善意的提醒、善意的帮助、善意的引领、教师应在游戏活动中对中班幼儿强化规则意识的培养，以帮助中班幼儿理解生活，接受生活、学习过程中的各种规则，以增强中班幼儿的自我控制能力、良好的社会适应能力。

众所周知，任何游戏都具有自身的游戏规则，离开了一定的游戏规则，游戏是很难展开的。中班幼儿在游戏中必须具备规则意识并且积极主动地去遵守规则，游戏才能顺利地开展。……