【摘要】教师可将游戏应用于幼儿园数学教学中，进行数学知识内容的有效渗透使幼儿在快乐中学到知识。本文就幼儿园数学教学游戏的实施进行研究，首先指出数学教学游戏的实施现状，提出实施策略，提供借鉴。

【关键词】幼儿园 数学 教学游戏 实施

【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0155-01

在幼儿园数学教学中，通过游戏的合理运用，进行教学知识的有效渗透，可使教学氛围更加活跃，对教育观念及教育模式的转变具有积极的意义。

一、幼儿园数学教学游戏的实施现状

以三明市某幼儿园为例，通过问卷调查以及观察法，了解到目前幼儿园数学教学游戏实施的现状，具体情况如下：

1.缺乏良好的幼儿园数学教学游戏环境

调查发现，幼儿园数学教学游戏环境和教学内容的相符程度并不理想，幼师工作有待加强。由于游戏环境对幼儿学习的影响较大，教师必须对游戏环境进行合理布置，提高幼儿数学方面的认知，为其后期发展打下坚实基础。其次，幼儿园数学教学游戏环境与幼儿的实际生活不够贴近，教师在进行游戏环境的布置时，缺乏考虑，而教学游戏生活化，确实提高幼儿兴趣及积极性的重要方式，与幼儿生活相脱离，不利于幼儿的全面发展。最后，场地选择方面缺乏合理，存在单一、随意的情况，游戏场所的选择没有根据教学内容而定，限制了实施效果。

2.缺乏完善的幼儿园数学教学游戏材料

首先，幼儿园数学教学游戏在材料种类方面存在问题，主要包括游戏材料种类单一，游戏材料的单一，对幼儿智力发展产生的作用也单一。……