承霞萍

文明，是社会进步的重要标志，它体现在我们每一个个体身上的点点滴滴。爱心能让文明更有份量，文明可以让爱心传播得更远更广。所以幼儿文明的种子应是通过成人长期、不懈地引导与教育，根植于幼儿心灵深处的一种习惯。它需要从幼儿生活的环境开始，由近及远、由浅入深、逐步升华。

一、背景呈现

罗阿姨是一位保育老师，本就爱干净的她总是比较重视幼儿所处的班级环境卫生。她认为，整洁舒服、清新愉悦的环境氛围能让幼儿尽情玩耍和发挥，实现身心的和谐发展。为此在平时的工作中，她总是常常提醒幼儿要爱护班内环境，注意保持卫生。尤其是在做手工活时，她总会要求幼儿不乱丢垃圾，碎纸屑要及时丢到垃圾桶里。这不仅能保证班内环境的时刻整洁，又能增强幼儿保护自己身边环境整洁的意识，促进幼儿文明行为习惯的养成。

二、过程描述

像往常一样，在周四的手工活动后，卫生清理工作照例由罗阿姨负责，她带着小朋友们把桌上的碎纸丢进卫生间的纸篓里，自己则用笤帚把地上的碎纸屑进行清扫，随着孩子们个个积极的响应，教室里红红绿绿的各种碎纸屑很快就不见了，活动室似乎又回到了最初的整洁了。但随即问题也来了：罗阿姨清扫地面纸屑结束后，准备去卫生间倒垃圾，但当她推开卫生间的门时却发现纸篓外边满地碎纸，就连纸篓旁边的便池也连带遭了秧。罗阿姨见状急了：“便池里的纸是谁丢的？……