刘红霞　艾晓燕

摘 要： 翻转课堂为信息化教学的改革提供了新的思路。本文从交互和翻转课堂的起源特征方面着眼，对课堂组织模式和线上线下交互的方式进行研究，探究了信息化环境中基于微课的翻转课堂的交互策略设计。希望对翻转课堂中的各类交互设计的深入研究起到抛砖引玉的作用。

关键词： 信息化环境； 微视频； 翻转课堂； 交互设计

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）06-98-03

Abstract： The flipped classroom provides a new idea for the reform of information-based teaching. Focusing on the characteristics of the interaction and the origin of flipped classroom， this paper researches the classroom organization mode and online interactive methods， explores the micro course based flipped classroom interactive strategy design in the informatization environment. Hope to play a valuable role in deeply research on all kinds of interaction design of flipped classroom.

Key words： informatization environment； micro video； flipped classroom； interaction design

0 引言

在信息技术的推动下，翻转课堂已成为当前教育领域的研究热点。其重点是关注学生是否能进行有效的深度学习。学生在课堂外时间，无人监督；而在课堂上，学习内容多，时间有限。那么我们就需要考虑让学生好好利用课外的时间学习。在信息化环境中，我们通过“交互”能够做到这一点。

1 交互的发展与演变

教学活动是在教师、学生和教学内容之间进行交互的基础上来实现教学目标的活动，缺少任何一方，都不能称为教学，也就是说教学活动本身是交互性的活动[1]。在国内外关于教学的交互性的研究文献中，都从不同视角解释和描述了交互的含义，有的解释了交互过程的特性，有的定义交互的行为目的，有的强调交互行为的社会性意义。作者认为，这些定义都是在原有传统的学习环境情境中提出的，如果用其来解释信息化学习环境中的教学交互活动是不完全贴切的，会不可避免地显现出其片面性。

由于在互联网+的背景下，课堂的翻转提供了教学交互时空分离的可能。……