冉海燕

摘 要：素质教育提出：学生在学习和掌握基础知识和基本技能的同时，还要不断提高自身的创新素质和实践能力。这就要求教师在教学中要突出学生的主体地位，挖掘学生的创造潜能和思维意识，调动学生学习的积极性和主观能动性，以促进学生的全面发展。在初中地理教学中教师要积极寻求突破点，通过有效手段突出学生的主体地位，鼓励学生主动地探究新知识、新内容，挖掘学生的学习潜力，使学生快乐学习，健康成长，从而提高学生的学习效率，实现高效课堂。

关键词：初中地理；课堂；构建；学生；主体地位

《义务教育地理课程标准》指出：“全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变‘学科本位‘知识中心的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。”由此可见，在初中地理课堂中彰显学生的主体性不仅符合新课程标准的要求，更有利于学生的全面发展和终身发展。这就要求初中地理教师认真贯彻落实新课程标准的内容，转变教学观念，采用全新的教学模式，积极构建学生主体地位的课堂，让学生在课堂上充分施展自己的聪明才智，发挥创造潜能和发散思维，在学习中找到乐趣，提高学生知识灵活应用的能力和课堂的实效性。那么，怎样在初中地理课堂中构建学生的主体地位呢？我提出自己的几点看法，以供大家参考和借鉴。……