黄晓冰

摘 要： IPAD通过WIFI与电脑的PPT、Smart Notebook软件结合，可为师生搭建强大的交互式平台，让学生真正成为学习的主人，采用有效的教学方式，提高教学有效性。

关键词： IPAD PPT Notebook 交互 有效教学

一、问题提出的背景

课堂的主体是学生，课堂教学的效果需要主体体现，教学有没有效益，关键在于学生有没有学到什么或学生学得好不好，学生有无实在的进步或发展是教学有没有效益的唯一标准。目前在中小学教师“现代教育技术”中的应用，大部分教师采用的是制作PPT演示课件，但PPT课件存在很大局限性，并无法很好地促成有效教学。主要表现如下：

1.教学的程序化，就是教师按部就班地根据媒体预设情况进行教学。PPT课件只能按照教师课前预设的顺序，单向性播放各种视频、图片、文字等素材，通常表现为固化式、程序式，学生无法参与交互因为课件的内容无法更改，如果学生难以理解，教师虽想现场加以调整注释、讲解但由于固化式课件而无法进行。PPT课件演示教学对课堂动态的教学情境的生成缺乏灵活性，也给课堂非预设的教学情况的处理带来一定弊端，颠倒了教学中教师的主导作用与学生的主体地位，挫伤了学生学习的积极性。

2.使用的媒体化，就是学生通过媒体“看电影”。现在各种教学课类型，如公开课、示范课为了突出所谓的“现代教育技术的运用”，教师制作的PPT课件中堆积着多种多样的资源，信息量大而全，授课内容繁多，重点不突出，详略不得当；有的教师制作的PPT放映方式过于绚丽，在实际教学中学生就如同观影体验地完成学习，缺少思考、总结的时间，缺少与教师的沟通。……