廖蕙兰

摘 要：高职护理专业学生的生命教育关系着他们自身及病患的生命质量。护理伦理学中蕴含了丰富的生命教育资源，通过融合生命教育内容的案例教学法引导护理专业学生理解生命的意义，使之既能爱惜自己的生命也能尊重他人的生命。

关键词：护理伦理学；生命教育；案例教学法

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.009

护理伦理学是护理学与伦理学的交叉学科，是一门研究护理道德的学科，它用伦理学的原则、理论和规范等来指导护理实践，协调护理伦理领域中的人际关系，对护理实践中的伦理问题进行分析，讨论并提出解决方案。笔者结合自身多年的教学实践经验发现，基于生命教育的案例分析教学法（case based learning，CBL），对于帮助高职护理专业学生更好地理解现代护理尊重患者、关爱患者的理念大有帮助。

一、生命教育与高职护理伦理学的关系

生命教育就是帮助人们认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并在此基础上主动思索生命的意义，找出自己存在的价值和定位，提升生命的质量[2]。高职护生作为未来的白衣天使，他们的生命责任意识不仅关系着自身的生命态度与职业发展，还与患者及其家属的生命权利和生活质量息息相关，更直接影响着社会的安定团结。不断加强高职护生的生命教育势在必行。

生命观属于伦理学的研究范畴，因此生命教育与高职护理伦理学在教育内容和教育方法等方面都有契合之处。……