季菊芳

摘 要：高中地理是一门综合性、实践性较强的课程，该学科重点展示了“人”和“地”之间的关系。但在以往的高中地理教学中，以太注重地理学科知识的传授，忽视地理和生活的联系性，故而课堂中对生活素材的应用不多，学生对地理课程的学习兴趣不高。提倡在高中地理教学中引入生活素材，让学生从生活认知向地理学习过渡，这样才能让地理课程教学更加有效。

关键词：新课改；高中地理；生活化

高中地理新课标中明确指出，地理教学中应灵活应用教材，不能唯教材是尊，然以往的高中地理走的是讲授式路线，课堂中以教材为主，照本宣科。提倡地理教学生活化，就是要以教材为依托，从生活中精选材料来充实教学内容，拉近生活和地理之间的关系，从而让学生更好地进入到地理学习过程中，为其地理知识的学习，技能的培养奠定基础。

一、应用生活素材，促进1学生直观感知

提倡从生活中选择素材而融入到地理课堂教学中，所选素材不能脱离生活，相反要结合学生的生活实际，从现实生活中选择和教学内容相贴近的素材，这样才能让学生从生活中直观感知，感受地理和生活的联系。

以高一必修二中《城市内部空间结构》为例，课前搜集了关于本去的城市发展资料，并通过相关途径找到了学生所在城市的城区规划图，在课堂中引导学生探究“城市功能分区”时，借助多媒体而呈现所搜集的资料，引导学生观看。学生对所生活的城市较为熟悉，结合城区规划图也就能快速地找到如“中心商务区（CBD）”、“住宅区”等区位。……