邱风英

摘 要：对于幼儿来说，游戏就是生活，而生活就是游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。幼儿在游戏中获得社会性交往，并在交往中养成良好的行为习惯。

关键词：混龄幼儿；角色游戏；社会行为养成

一、角色游戏的概念

角色游戏是幼儿以模仿和想像，通过扮演角色，创造性的反映现实生活的一种游戏。其中扮演的是幼儿熟悉的，了解的角色，模仿的主要是教师，成人，伙伴等，有利于发展幼儿的主动性和创造性。在角色游戏中，幼儿通过分工扮演角色进行交往，不断的扩大交往空间。在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。

从角色游戏中，幼儿所扮演的角色性质可分为三类：

第一类：机能性角色。它是通过模仿范例（模仿对象）的一两个最富有特色的典型角色动作，来标志他所模仿的对象。如：司机——方向盘的转动，医生——听诊器、注射器的使用等。

第二类：互补性角色。①以角色关系中另一方的存在为条件的角色扮演。如：妈妈——孩子，老师——幼儿。这种角色主要来源于儿童的日常生活，是他们比较熟悉的、有亲身体验的人际关系再现。②在幼儿园的角色游戏中，幼儿往往喜欢担任占主动地位的一方。……