雷芳

摘要：本文针对机械制造与自动化专业的《CAD/CAM应用》这门课程教学过程中存在的问题，进行了教学改革探索，开发出了基于工作过程的项目，激发了学生学习的积极性和创造力，并采用过程评价与结果评价相结合，对学生的学习过程加以监督，取得了良好的教学效果。

关键词：《CAD/CAM应用》；教学改革；项目化

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0088-02

一、教学中存在的问题

《CAD/CAM应用》以UG软件为载体，完成产品造型和数控自动编程，主要培养从事机械制造行业中的绘图、加工工艺设计、编程的能力，是机械制造专业主干课程。德国西门子公司开发的UG三维软件是一个交互式CAD/CAM（计算机辅助设计与计算机辅助制造）系统，功能强大，可以轻松实现各种复杂实体的造型，并对零件进行编制程序加工。它为用户的产品设计及加工过程提供了数字化造型和验证手段，在国内外拥有最广泛的用户，特别是在东莞、深圳等珠三角的制造行业，大部分企业用UG作为设计和加工的软件。根据我院服务当地的办学定位，我院机械制造专业服务东莞的制造业，建设好基于UG的《CAD/CAM应用》课程对服务本地经济具有重大意义。

目前，我校开设的《CAD/CAM应用》教学上存在一些不足，主要体现在以下两个方面：

（1）教学内容未与企业对接。课程以往的教学内容未与企业实际生产项目进行对接，针对性不强。

（2）课程评价单一。课程评价往往注重结果，对纪律和过程不够重视，不利于学生职业素养的养成和培养学习的积极性和创造性。……