熊玉珍　洪骞

摘 要：翻转课堂近来成为全球教育领域关注的焦点，国内外的教学实践也证明了其能够支持高质量的课堂教学。文章立足国际汉语教师培训的现状，结合翻转课堂的特点，将翻转课堂应用于国际汉语教师培训，旨在通过构建支持翻转课堂培训模式的在线教学平台、学习分析系统和细粒度的培训资源，创新培训策略与教学流程，实现国际汉语教师高效地内化培训知识与技能，有效促进汉语教师的专业发展，从而满足国际汉语教育事业发展的需求。

关键词：翻转课堂；国际汉语教师培训；模式设计

中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）06-0068-05

一、引言

师资问题是汉语国际教育的关键问题之一[1]，而增强师资队伍建设更是促进汉语走向世界的根本性战略措施[2]。国际汉语教师培训作为国际汉语教师队伍建设的主要途径之一，包括汉语教师志愿者培训、海外来华教师培训、海外本土汉语教师培训等。而面对现今国际汉语教学对汉语教师的巨大需求，如何改进传统的教学形式与教学理念，以提升汉语教师培训质量，是解决国际汉语教育师资问题亟需完成的任务。

近来，随着教育信息化不断推进，翻转课堂在教育领域掀起了一股风潮。它是一种借助信息技术来丰富课堂内外教与学的方法与模式的数字化教学策略[3]，具有学习自主、注重实践的特点，而这恰恰能满足参加培训的汉语教师的学习需求。因此，依托技术环境的构建，将翻转课堂应用到国际汉语教师培训，在有限的培训时间内通过课堂内外无缝连结与深度交互，促进汉语教师在主动学习与多样化教学实践中更有效吸收并灵活运用汉语教学的知识和技能。……