任远红

摘 要：目前，各微课程学习平台存在课程知识结构化差、学习者学习过程掌控缺乏可视化数据支撑、学习结果评价不全面等问题，而知识地图能够实现知识点及其关系的可视化表示，促进隐性知识显性化表征，为在线学习活动分析及学习效果评估提供有效保证。鉴于知识地图的上述特点，提出了基于知识地图构建微课程学习体系的解决思路，并详细分析了知识地图在可视化学习各个环节中的具体应用，以期为微课程学习可视化设计提供参考。

关键词：知识地图；微课程；在线学习评估；可视化

中国分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）06-0023-03

一、引言

随着互联网信息技术的发展和智能移动终端的普及，微课、MOOC、SPOC等新型网络教学模式极大地改变了我们传统的教学模式，其中，微课以其短小精悍、适合碎片化学习等特点受到越来越多的关注。众多不同行业的学者给出了各自关于微课的定义[1]，本文中采用苏州市电教馆原馆长金陵关于微课程的定义：微课程是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。

对目前在线学习平台上的微课程进行研究，发现大多数微课程只是单个或多个零碎知识点的视频及其组合资源的堆积，课程知识点缺乏结构性组织，整个教学过程缺乏可视化数据来指导学习者的“学”和教师的“教”。在这种模式下，学习者的学习行为缺乏引导，不利于知识的重构和应用；……