陈娜

一节课，短短40分钟，如何让课堂绽放光彩，如何让它“活”起来？我认为“加减并举”是一种挺有效的方法，就是说，在课堂上减少教师的活动量，相应增加学生的活动量。

一、所谓“减”，就是在课堂上教师尽量“少讲”“少问”“少写”

首先，“少讲”。一节课中，教师面向全体学生讲授不超过15分钟，学生自学、解疑和演练时间不少于25分钟。其次，“少问”。传统的一问一答的教学模式，既让学生没有独立思考问题、理解问题的时间，也束缚了学生的思维和心灵。所以在课堂教学中，教师要让学生做学习的主人，充分发挥“启发、点拨、设疑、解惑”的主导作用，激发学生学习的积极性，充分发挥学生在学习中的主体作用。最后，“少写”。在课堂上的板书、练习，应坚持“少而精”。

二、所谓“加”，就是让学生在课堂上加强“读”，加强“问”，加强“议”，加强“做”

1.加强“读”

对于小学生来说，出声朗读可以集中注意力，学生对课文中较浅显的地方弄不懂，教师可以“以读代讲”，让学生自读自悟。对于课文中的精彩片段，教师应指导学生大声朗读，多朗读，在理解的基础上读出感情，在感情朗读中加深对课文的理解。如教《小小竹排画中游》，为引导学生从优美的画面及语言文字中感受江南的美，我一边范读一边描述，让学生一边欣赏画面，一边展开想象感受语境美，“小竹排，顺水流”，开始“游玩了”，“鸟儿——唱，鱼儿——游，两岸树木——密，禾苗——绿油油”，多么美的画面啊！大家边听边在脑中画出来噢！“江南鱼米乡，小小竹排画中游”！假如你乘坐着竹排，一路顺流而下，看到这样美的画面，听到这样动听的鸟叫声，你会怎么想？……