卢建梅

载着领导的嘱托，怀着求学的渴望，我踏上了北上的列车，走进了北京小学丰台万年花城分校，在该校点对点地跟班学习了两周。两周的“浸润式”学习，给了我一种全新的生活和体验：北京小学花城分校先进的办学理念、扁平化的管理模式、优秀教师团队建设的经验、“实”与“活”的教学思想、上善若水的校园文化、精彩的自主课堂……无不对我产生着影响和冲击。可学的东西太多了，要学的东西太多了……

一、北京小学花城分校的教学理念

两周的“浸润式”学习，让我对花城学校的“教育教学改革——变革学习方式”，有了较深层次的理解。他们注重团队的力量，追求各学科的通力合作，利用集体的智慧，且不说其他学科，单说语、数、英三科任教老师对学校“造就自主发展的人”教学理念的认同，并应用于教学中，使得一个班的学生，在这三科的每一节课上都可以以小组的形式进行交流、学习，都有表达自己见解的机会和空间。他们“变教为学”的教学方式不但给人以大气灵活的感觉，还让人感觉特别“实”，真正做到了：突出本质，渗透文化，实现关联；每个学生都受到关注，每个学生都有活动，每个学生都有机会。

二、北京小学花城分校的课堂模式

花城的课堂流程：独学—互学—展讲—提升。

他们把全班分成若干小组，每组4人。对不同特质、不同层次的学生进行优化组合。“独学”变成了“互学”，“单座”变成了“双座”，以利于优势互补，相互促进。组与组之间尽量保持相对平衡的水平，这样有利于形成各组学习过程中的“公平竞争”，也便于教师辅导。