匡永涛

摘 要：长期以来，农村学校由于受教育资源的影响，教学硬件欠缺，师资整体素质不高，课堂长期使用“一块黑板，一支粉笔，一张嘴”的教学模式，课堂教学常常是缺乏活力，毫无生机。学生成了学习的机器，学习毫无动力，更不要说学生主动学习、主动参与学习活动。学业负担普遍过重，自主学习意识、创新精神和实践能力长期得不到培养，以至造成学生厌学、逃学。面对这一系列问题，培养农村小学生的学习兴趣，提高课堂教学效益就有着非常大的重要性和必要性。

关键词：兴趣培养；学习氛围；练习

兴趣是学好数学的原动力。学生有了兴趣就能主动参与学习活动，学习积极性就会大大提高，从而引发学生积极思考、动手实践、主动探索，从中找出问题的关键，提出新的数学问题。而数学又是一门特殊的自然学科，它具有高度的抽象性、概括性和逻辑性，很容易给学生造成课堂学习上的枯燥和心理上的认知障碍。因此，作为教师应该充分利用现有的教学资源，创建良好的课堂学习氛围，以教给学生方法并精心选练，充分培养学生学习数学的兴趣，把抽象变形象、复杂变简单，让学生对数学产生浓厚的兴趣。以下是本人在农村小学教学中积累的一些经验。

一、创建课堂学习氛围，引发学习兴趣

好的学习环境、学习氛围有利于激发学生学习数学的兴趣，能充分调动学生学习的积极性，从而激发学生认真学习、积极动脑思考、动手实践、大胆探索，找出问题的关键，提出问题并解决问题，有利于学生认知、体验和理解知识。……