朱百俊

摘 要：小学生学习地理知识困难多，通过比较法的应用可以提高学生的学习兴趣，使抽象的知识变得易于记忆。

关键词：比较法；认知规律；学科特点

小学生学习地理知识比较困难，对于农村的学生来说更是见得少，去过的地方少，无法理解各地的风土人情。所以我在小学地理课堂教学中采取了比较法进行教学，并取得了较好的效果。本文就比较法教学和各位同仁进行探讨。

什么是比较呢？通俗地说就是拿具有相同性质的事物来进行对比记忆。在小学课堂中引进比较法进行教学，可以使小学生视野开阔，知识变得通俗易懂。我是通过以下方法实现小学地理课程教学任务的：

一、让学生将已有的知识和地理知识相结合

对于小学生来说，未知的东西既有兴趣也有新鲜感，但是地理知识对于他们来说是比较抽象和难懂的。教师要在他们已有知识的基础上引申出来，比较知识点的不同，以激发他们的兴趣，增加他们的求知欲。首先，地理知识有着“主题和专题的交叉性、反复性”特点，因此，教师应仔细规划小学各年段的地理教学任务，防止孩子们知道的知识点重复讲解，未知的知识点衍生太多。其次，根据小学生的实际认知水平出发，确定开通哪些地理知识教学。我是通过以下方面来进行实景比较的：

1.不同角度

引导学生对同一地理现象以不同的角度来比较，让他们从事物的不同方面分析并进行探究学习。比如，在教学“我们的地球”时，我是通过播放课件让学生感受三十年前地球的美丽，进而提出思考问题：我们的地球母亲到底怎么了？……