伍建英

摘 要：合作学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。此种学习方式以学生为主体，强调培养其学习的自主性，注重其自身素质的提高。中学英语教学中采用合作探究的学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性，提高英语课堂教学的有效性。

关键词：合作学习；英语；高效课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-56

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.031

现今，新课改的步伐已经势不可挡，传统的讲授法正在接受着各地各级普通学校的质疑。以往教师讲，学生记，集体授课形式或班级授课制是英语课堂教学的主要组织形式。英语教学中普遍存在着“教师讲得多，学生学得少”的现象。在这种情况之下，合作学习已经成为英语教学新课改形势下的必走之路。

一、合作小组的划分

小组划分可以依照特质划分：即可以根据学生的年龄、性别、语言学习能力、特别是英语知识水平等不同特质进行划分。可以将特性相同的同学划为一组也可以将特质差异的同学进行参差划分。还可以根据不同的教学环节或学习任务随机进行分组。这样既有利于各组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。

二、教学设计体现合作目标与任务

教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。教师要帮助学生发展其探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习能力；要鼓励学生积极运用观察、思考、归纳、总结等学习方式。……