李秀英（北京市昌平区南口社区卫生服务中心，北京102202）



角色扮演法在社区精神疾病健康教育中的应用分析

李秀英
（北京市昌平区南口社区卫生服务中心，北京102202）

摘要：目的探讨角色扮演法在社区精神疾病健康教育中应用的价值。方法选取北京市昌平区南口社区与精神病人密切接触的和具有护理职责的各类人员共60名，分为观察组（30名）和对照组（30名）。在精神疾病健康教育中观察组应用角色扮演法，对照组实行传统的讲授方法，观察受教育者的评判性思维和对各自方法的态度。结果在评判性思维测量中，观察组学习后各维度得分及总分明显优于对照组（P＜0．05），观察组普遍对在社区精神疾病的健康教育中使用角色扮演法持肯定态度。结论应用角色扮演法进行社区精神病人健康教育的效果非常显著，具有极高的社会价值，值得推广应用。

关键词：社区精神疾病；健康教育；角色扮演法

角色扮演法最初是美国精神病学家于1960年创建的社会心理技术［1］，它是基于米德的角色理论和班杜拉的社会学习理论发展起来的一种教学方式方法，是通过情景模拟，要求被试者扮演指定行为角色，并对其行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高行为技能的一种有效的培训方法。在角色扮演中，通过要求被试者扮演一个特定的角色来观察被试者的多种表现方式，了解其心理素质和潜在能力。提高社区精神病人及病人家属、社区……