孙丽娜

摘 要： 当前初中生的语文课外阅读兴趣受诸多因素的影响不容乐观，作为语文教师要通过营造阅读氛围、课前演讲、组织活动、树立榜样等多种途径促进、激发、唤起学生的阅读兴趣，让学生在阅读中不断成长，体会语文学习的乐趣。

关键词：语文 课外阅读 兴趣 激发

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0221-01

《义务教育语文课程标准》（2011年版）在前言部分明确指出“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。”阅读中的语文课外阅读部分是新课标的一项重要目标与内容，课外阅读直接关系到学生的阅读视野、写作水平、对文章的感悟力，是提升学生人文素养、学习兴趣的重要阵地，需要教师在课堂内外激发学生的问题意识和进取精神，鼓励学生自主阅读，对课外阅读部分长抓不懈。

一、学生课外阅读兴趣缺乏

根据新的语文课程标准，要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。要求第四学段（7-9年级）“能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”即便如此重要，但初中生语文课外阅读的现状却不容乐观，语文阅读水平的提高是一项长期工作，一些老师更重视课堂内的语文教学，认为这样对提升学生的语文成绩更有效，对课外阅读便没有过多的精力进行指导。……