王宏 迟进坤 侯文久 张安国 王维新

摘 要：本文对高职院校农科类水产养殖专业新生的学习兴趣和专业思想培养状况进行了分析，在明确专业人才培养目标定位的基础上，结合辽宁医学院高等职业技术学院过去几年的教学实践，对学习兴趣和专业思想的培养与维护进行了探讨。

关键词：高职；农科类专业；学习兴趣；培养；维护

中图分类号：G720 文献标识码：A

随着社会的进步，现代科学技术快速应用到农业生产中，运用现代科学理论，辅以现代管理理念与经营方式进行社会化生产，不仅拓展了农业范畴，而且提升了科技含量，农业呈现产业化、集团化发展的态势，这使得农科类人才逐渐缺乏。随着农业科技的发展，农科类专业迅速升温，学生不仅就业面广，而且社会声誉也显著上升。但于此相反的是进入到农科类专业的学生没有深入了解农科类专业，不能全面认识学习农科类专业的现实价值与发展前景，从而缺乏学习兴趣与主动性。对农科类大学生进行专业思想教育，提高其专业兴趣尤为迫切。农科类学生刚进入学校园时，学习目标不明确，缺乏学习农科专业的兴趣，必须加强农科类大学生的专业思想教育，提高学生的专业意识，从而提高农科类学生的学习质量。本文以学院高职水产养殖专业为例论述农科类专业学生的学习兴趣培养与调动。

一、农科类水产养殖专业新生专业思想和学习兴趣的现状

专业思想又称专业观，是学生对所学专业和学科的观点和态度，是学生选择专业、进行专业学习、从事专业工作的思想基础。……