宋菲　王恬　董维春

摘要：在经济“新常态”和高等教育综合改革的背景下，提高人才培养质量，加强内涵建设是高校的首要任务。本文基于“以学生为本”的教学理念，积极探索“教-学-导”一体化，塑造新型的本科教学管理与服务模式，并从教学管理者“引导”的角度，全面激发教师积极投入教学、学生乐于自主学习，从而实现提高教学质量的目的。

关键词：以学生为本；教-学-导；一体化；本科教学；服务模式

一、本科教学的困境

随着我国高等教育大众化进程的稳步前行，越来越多的人有机会接受高等教育，在校大学生的规模不断扩大。如何保质保量地向社会输送高品质人才是每个高校必须面对和解决的问题。目前，高校本科教学困境重重，人才培养情况堪忧，主要表现在以下三个方面：

第一，学生学习动力不足。学习动力对高校学生的学习行为起着导向作用，对充分发挥学生学习的自主性具有积极的推动作用。近年来，由于各种因素的影响，大学生学习动力缺失的现象越来越普遍。主要表现为学习态度不端正、学习主动性不强，旷课、迟到、课堂开小差、考试作弊等学风问题严重等。一方面学习目标不明确，部分学生学习动机带有较强的功利性。另一方面学习缺乏策略，学习方式传统且单调。此外，由于专业归属感不强，很多学生选取专业时比较盲目，对专业知之甚少，以致进入专业学习后，发现与自己的想象完全不同，于是产生厌学情绪。大学生学习动力不足，严重影响着高校人才培养质量，也不利于学生的长远发展。……