摘 要：职业院校技能竞赛，对职业教育的专业建设、课程设置、教学模式等方面的改革都起着非常重要的作用。本文以高职技能竞赛为契机，从计算机专业的教学出发，提出了专业建设、教学模式以及强化教师队伍等方面提出了建设性的意见。

关键词：职业教育；技能竞赛；人才培养

一、引言

全国职业院校技能竞赛是以教育部主导发起，并且联合国务院相关部门、行业和地方企业等共同举办的一项学生竞赛盛事。经过几年的发展，目前已经发展成为全国各个省、市和计划单位都积极参加的、参赛选手最多、覆盖面最广、社会影响最大的技能赛事。

技能竞赛也主要分为两类：教育主管部门和行业企业主办。

教育主管部门是以教育部主导，联合各部委举办的全国技能竞赛和各个省技能竞赛，行业主导的是一些知名企业主办，如H3C和思科。而每个学校对于技能竞赛的级别认定也有所差别，就我们学校来说，技能竞赛级别可以分成四部分，如下表1所示。

对于非教育主管部门主办的技能竞赛，学校会自动降一个等级，例如，H3C杯全国职业院校网络大赛就是按照省级的认定。

二、计算机专业人才培养方案存在的问题

1.人才培养方案。确定人才培养方案的第一步就是要进行行业调研以及专业调研，了解企业需要什么样的人才，我校是一所新建院校，之前人才培养方案的确定比较匆忙，对于企业的调研不够。我们只是调研以苏州市范围内动的各个企业，多数集中在苏州工业园区科技园，大量参考了兄弟院校的人才培养方案，最后由学校咨询委员会共同商讨确定。……