黄宝珍

摘 要：英语写作是一种综合能力的训练，只有积累足够量词汇，有较好的英语语感，能套用所学过的英语句式、语法的情况下，才能写出一篇成功的作文。

关键词：英语阅读；提高；写作能力

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）10-016-01

阅读是英语学习的捷径。从阅读入手是培养学生的语感，积累语言知识的有效途径。由于阅读是对文字材料的处理，吸收过程，也是巩固和扩大所学语言知识的过程，同时这个过程也是反复接触、反复验证、反复巩固语言知识的实践过程，所以在这个这程中，学生各方面的能力都会得到很大的提高。并且阅读的过程就是学生利用所学的知识去体验、去感知文字并达到理解的过程，学生读懂一篇文章或一本书便会感到自己进入了用英语构筑的新境界，就会在英语阅读中感受进步的快乐和成功的喜悦，从而有效地增强英语学习的动机；产生浓厚的学习兴趣。我们应该树立这样一个观点：大量阅读不但不会增加学生的负担，反而会使学生放下包袱，掌握自学的金钥匙，掌握更多的词汇量及提高学习的质量。因此，要提高学生的英语写作水平，就应该先培养学生的语感和增加学生的词汇量，而要做到这一点，就必须通过大量的英语阅读。

一、选择优秀的作品，让学生有阅读的兴趣，从而积累词汇，促进写作

对于初中生来说，英语是一门新语、新学科，学生对于英语及英美国家既陌生，又好奇。作为教师应该根据学生的这些心理特征，选择一些题材广泛，语言纯正地道、短小精悍、难易适中和生动有趣的英语文章。这样既可以激发学生阅读的兴趣、开拓学生视野又可以使学生通过阅读了解到英美国家的文化历史及风土人情等各方面的知识。其实，衡量一个学生的英语水平，关键还得看他掌握词汇量的多少，每位学生都应长时期坚持不懈地积累词汇，这还不够求，还必须通过，大量的课外阅读，多认识、了解、掌握一些常用的单词、习惯用语，从而使写作能应便自如。

二、通过课外阅读来培养学生的英语语感，从而提高英语的写作水平

学习外语同学习中文一样，同样也需要大量的阅读。中国有句俗语叫做：“读书百遍，其义自现。”作为一种语言，一种文化，多读、反复地读是培养学生语感最为有效的途径。在进行英语教学时，“听”和“读”是同等重要的。我们要求学生大量地听，听清单词发音及句子重、轻音，之后进行录音跟读、自己读、小组读。而并不急于翻译，目的是让学生渐渐养成用英语进行思维的习惯，而不是传统地用汉语思维，再译成英语。一个阶段后，大部分学生的朗读水平提高了，而且听力水平也有所提高。通过这种大量的阅读，学生会逐渐发现英语语言规律在日常交际用语中或英语写作中自然会运用书中的句子结构，从而提高学生运用语言的能力，也避免了教师枯燥的语法讲解，学生的英语语感自然就会被培养起来，英语书面表达能力自然就会提高。

三、通过阅读，能熟练掌握课本内容，套用原材料，熟能生巧，从而提高写作能力

书上的原材料，必须让学生熟读，背会并能够默写。背诵，默写是基础训练，灵活运用是能力培养，让学生在掌握原句的基础上套用，使所学课本知识变成自己的东西，并进行表演以提高学生学习英语的兴趣。教师可选取体裁广泛、内容涉及面广、难易程度适中的课文为范文，让学生以课文为中心进行复述、仿写、改写、缩写、续写、扩写、写中心思想以及仿效作文等练习。课文是我们最好的学习材料，我们可根据课文进行一系列写的练习。如在我们教学中每教完一篇课文可利用几分钟叫学生进行口头复述，然后再用笔头形式写出来，同时对他们进行方法指导，在他们复述完后，教师再进行复述，让学生从中找出自己的不足之处，这样学生们的复述能力就会大大提高。学完一篇课文后还可叫学生改写、仿写。如学了第一册My Family一课，就当堂叫学生进行改写，将My Family 改为Peters Family.如：

原文：My Family

My name is Peter. I come from America. I am twelve years old. Im a student in Grade Seven.

I have a happy family. We live in Beijing now. My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches in a high school.

My grandparents live with us. My little sister， Rose， is four years old. She likes to play with Kitty. It is a cute cat. Its color is black and white.

I love my family.

改完后： Peters Family

His name is Peter. He comes from America. He is twelve years old. Hes a student in Grade Seven.

He has a happy family. They live in Beijing now. His father is a doctor. He works in a hospital. His mother is a teacher. She teaches in a high school.

His grandparents live with them. His little sister， Rose， is four years old. She likes to play with Kitty. It is a cute cat. Its color is black and white.

He loves his family.

这样有助于巩固第一人称代词、第三人称代词、物主代词以及一般现在时的用法。课后还可叫学生进行仿写，根据自己的实际情况写My Family.此外，学完The Man Who Never Give Up 这一较长的课文，可叫学生进行缩写，学完The Man Upstairs可叫学生进行续写……充分发挥学生的想像力，这些练习暨训练了学生的写作，又巩固了已学课本的知识。

总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用。但只有在积累有足够量词汇，有较好的英语语感，能套用所学过的英语句式、语法的情况下，才能写出一篇成功的作文，而要做到这些，我们必须让学生阅读一定量的英语书刊杂志。