摘要：我国政府为如何为振兴京剧采取了一系列措施？2008年，教育部在全国10个省、市、自治区各选20所中小学作为试点，在音乐课程中增加了京剧曲目，目的就是要从根儿上“抓起”，从中小学校抓起，从而让国粹传承后继有人。

关键词：京剧 中小学 进校园 传承

2016年8月26日，在中共兴义市委、兴义市人民政府的大力支持下，由兴义市教育局主办，兴义市青少年活动中心承办的京剧进校园活动试点师资培训班，在市青少年宫举行了开班仪式。同时，市教育局还对市青少年宫进行了“少儿京剧培训基地”授牌。

此次参加培训开班仪式的人员，分别为来自兴义市城区8所中小学的音乐教师，他们将接受为期五天的京剧专业演唱培训，并在短短的五天内，把教材中的其中8段指定曲目学会，为京剧走进校园，普及京剧，从娃娃抓起，做好桥梁、纽带作用，让国粹传承后继有人。

为了给教师们一个良好的京剧启蒙，市教育局聘请了原贵州省京剧团、贵阳市京剧团的五位京剧专业老师亲临指导，并以行当划分将学员分成青衣、老生、老旦、花脸、武场等分组进行培训。

一、京剧进校园的探索

京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年，原来在南方的三庆、四喜、春台、和春4个徽调班社陆续进京演出（后来称为四大徽班进京）。他們同湖北的汗调艺人合作，相互影响，又采用了昆曲、秦腔的曲调和表演方法，还吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，最后创造了京剧。……