官文卿

【摘要】合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。合作学习，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的团队意识与创新能力。本文以合作学习理论为指导，通过高中数学合作学习课堂教学的实践，探讨新课程高中数学教学中有效合作学习的实施策略，提高学生数学素养。

【关键词】高中数学 合作学习 课堂实践

根据作者长期实践结果表明，采用合作学习教学模式教学，能有效地提高学生的学习成绩，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队意识和合作能力，取得显著的教学效果。

一、提高有效合作学习的策略

1、营造宽松、和谐的合作学习氛围

教师应具有亲和力，让师生之间、生生之间的交流成为一种可能，合作成为一种需要，师生之间搭起友谊的桥梁，彼此欣赏、彼此悦纳。为使学生更好的参与到学习中，课堂中要创设宽松、和谐的讨论氛围，让学生个体之间平等的進行讨论，教师也以与学生平等的身份参与学生的讨论，及时捕捉有用的信息，并向其他小组传输，成为组与组之间的“对话中间站”，并以此来激起组与组之间的竞争，让每个学生在课堂上都想讲、敢讲、会讲。

2、选好合作学习内容，恰当使用合作时机

在高中数学教学中进行合作学习，其内容的选择是比较重要的，它直接决定合作学习的成败。合作学习的内容应以学生的生活为基础，以挑战学生的智慧、有效引导学生的积极探索、激发学生的学习兴趣为目的。……