于洋 唐爱静

【摘要】由于教育理念的转变，社会的进步，好成绩已经不再是评价学生的唯一标准，综合能力、身体素质也成为其中的标准。正因如此，高校体育教学不得不进行改革。相比以往面对面，单纯教学技能的体育课，现在的高校公共体育课，不仅注重因材施教、循序渐进的教学，还在实际教学中和网络上应用混合式学习模式，以此来进一步增强学生的综合素质。为了帮助提高高校体育教学质量，本文从混合式学习的内涵入手分析，探究了高校公共体育课混合式学习模式的具体内容，并重点研究了高校公共体育课采用混合式学习模式的运用策略。

【关键词】高校公共体育课 混合式 学习模式

自混合式学习模式进入我国教育界，就被众多教育人士重视并广泛推广。现今，混合式学习模式多以网络平台辅助教学的形式出现，因此，网络成为混合式学习模式的主战场之一。其实，高校体育教师十分青睐混合式学习模式，不仅将其作为主要教学模式，还在教学中重点推广。

一、混合式学习的内涵

早在90年代的美国，混合式学习模式这一概念就被提出，进入中国教育界也是因为中国互联网技术的进步与普及，数字化学习的发展，教育理念的开放化。混合式学习是将传统的学习方法与现代化的学习方式综合起来，产生出的一种新型教学模式。然而，混合式学习模式之所以称之为“混合式”学习模式，主要因为以下两点。第一，混合式学习模式是网络与教室的混合。……