熊鹏

摘 要 本文通过对室内装饰材料、构造、施工工艺课程教学的整合，研究多种教学方法与提高学生理论和实践相结合能力的关系，希望建立相对合理的课程结构关系，使学生能够完成从理论学习到了解构造实景，最终完成设计实物的教学过程，体验到学习的整体性、系统性和实践性。

关键词 室内装饰施工教学 教学方法 学习目标

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.045

室内装饰材料、室内装饰构造与室内装饰施工是室内设计及相关专业的主要课程，要求学生在掌握基本理论的基础之上，通过实践环节的训练，掌握在室内设计的实施过程中的装饰材料、装饰构造以及装饰施工的相关知识。在以往的教学过程中，这三门课程往往是由不同的老师在不同的学期进行教学，而实际上，这三门课程在教学的过程中，相互之间却是有着紧密联系的。分别的讲授造成了教学的很多障碍与弊端。

本文试图通过对课程的教学改革，根据室内设计行业中助理设计师与室内装饰技术施工人员的相关工作岗位能力，对课程的内容进行重构，希望将这三门课程进行整合，以工作过程为向导，以岗位的职责为评价标准，消除教学的障碍与弊端，提升教学的质量，使学生能够快速掌握材料、构造与施工的相关内容，为能胜任室内设计相关岗位的职责打下扎实的基础。

1教学中的问题

1.1 课程之间相互重复

装饰构造、材料与施工这三个知识群相互之间有很强的关联性，在进行其中一个知识群的教学的时候，如果不涉及其他两个知识群，那么知识就会变得很孤立。……