朱彩红

摘 要 新课程标准强调在教学过程中让学生通过实践，进而增强探究和创新意识，有效学习科学研究的方法，从而发展综合运用知识的能力。所谓数学综合运用能力主要指能应用数学知识来解决现实生活中的实际问题（通常称为“问题解决”）的能力，也就是一种创新能力。身为小学一线数学教师，我们如何在教学中培养与发展学生的数学综合能力呢？我通过本文与读者分享。

关键词 小学数学 综合运用能力 实践

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0088-02

当前在新课程改革中，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，拓展学生的创新思维，培养学生的综合素养与能力。身为小学一线数学教师，我们如何在教学中培养与发展学生的数学能力呢？我谈谈自己在教学中的一些做法。

一、更新理念，实现教师角色的转变

传统的教学犹如纤夫拉船，老师牵着学生的鼻子走，学生学习成了被动的“灌输式”和“填鸭式”，缺乏学习过程，这对学生能力的培养极为不利。因此我们要树立教学新理念，真正实现变应试教育为素质教育，努力挖掘每个学生分析问题的能力、创造的潜能，培养学生学数学的意识，培养学生探索新知的经历和获得新知的体会。

二、激发学生学习兴趣，培养学生应用数学的综合能力

数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我们不应当只是单纯的向学生传授数学……