李子奇

【摘要】 高职院校旨在培养技能型创新人才，本文围绕我院人才培养目标，结合市场对高职汽车类专业人才知识结构和能力的需求情况。根据讲授的汽车电控技术类课程，通过分析调查，理论研究，实践探索提出了一些课程教学改革建议性意见。

【关键词】 汽车电控技术 教学改革 高职教育

汽车电控技术课程作为汽车类专业进行岗位能力培养的一门核心课程，它集理论与实践为一体， 是学生将来直接用于生产实践的实用技术。随着教学的进一步深化，在深化基础、注重实践、培养能力、提高素质的引导下，对汽车电控技术课程教改势在必行。

一、改革教学大纲，优化教学内容

教学大纲是教学计划、学科任务、学生知识水平及素质培养的目标要示，以纲领的形式规定了课程的性质、任务、教学目标、学时分配、教学内容以及教学措施与评价手段等内容；是选编教材、实施教学、组织教学评价的基本依据。高等职业教育有别于普通高等教育，普通高等教育以培养研究型人才为主，而高等职业教育旨在培养应用型创新人才或各行各业能工巧匠。二者的知识结构和技能结构显著不同。根据教育部对高等职业技术的技术培养目标要示，我们结合市场对高职汽车检测与维修专业人才知识结构和能力的需求，具体化为“强技能，通理论”。《汽车电控技术》正是我们要求精通并熟练应用的一门主干课程。因此，结合我校的具体实际，在多年教学实践的基础上，经反复讨论修改教学大纲，结合教学实际和教师们经验的优化教学内容，制订出教学基本要求、教学大纲和教学实施细则。……