高英

【摘要】 国家有关部门在若干年前就规定让学生减负，但经过笔者在小学教育从事的经验，学生的学习任务非但没有减少，反而是书包更重，负担更重了，这其中就包括小学数学。怎样为小学数学减负，这是个大话题，笔者的一孔之见，仅作参考。

【关键词】 小学教学 减负 教育

一 、让课本内容更简单

从澳大利亚回来的朋友跟我讲了这么一个故事：

一位中国人的孩子就读澳大利亚一所小学，其数学老师就在黑板上写了一道数学题，“3+3=？”，全班澳大利亚的学生都没答上来，只有中国的孩子答上了。这位数学老师当即找到了这位孩子的父母，说其父母在孩子的成长过程中，让孩子承担了不该承担的学习任务，给孩子的身心造成了相应的损害。孩子在七岁以前都应该是耍的年代。

这则故事真实与否姑且不论，但中国小学数学因其某些方面的不足成了小学生成长中的结点，让一些学生对数学望而生畏，失去了对数学的兴趣。

应试教育让课本的编辑者中只看进度，而忽视了小学生们的学习进度。中国的幼儿园教育就已经在学习小学的课程了，而小学的也加进了中学的课程，一些大学的专业研究课程在高中数学中频频出现，让学生们在数学教育中一直享受中非努力学习并要有超前意识才能进入自己理想的大学或者取得相应的好成绩，这是笔者不敢苟同的。

让数学课程都往后挪一些，让数学教学进度与学生特别是对数学不太敏感的学生在学习中同步，简单来说，就是让数学课程更简单一些，更生动一些，学习时间更多一些，学习中更从容一些，那对学生和老师的小学教育都会更好一些。……