陈晨

摘 要：本文闡述了高校语言类编程教学的内涵，从理论性强、学生兴趣底、入门难，逻辑性强、教学内容枯燥以及实践性强、不易掌握三个方面介绍了语言类编程教学的主要特点，进而从入门阶段、提升阶段和成熟阶段三个阶段分析了高校计算机语言类编程教学阶段，并且给出了相关的建议和分析，为探讨高校计算机语言类编程教学特点及阶段的探讨提供科学有效的指导。

关键词：高校计算机；语言类编程；教学特点；阶段；探讨

中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0099-01

前言

随着计算机科学技术的发展，各行业对于计算机技术方面的专业人才需求增加，尤其是编程类技术人员，而计算机语言类编程是计算机专业的必修基础教育类课程，在高校计算机专业教学中占据重要的地位，如何开展高校计算机语言类编程教学，增强计算机专业学生的专业技能，对于培养人才方面具有重要的意义。本文阐述了高校语言类编程教学的内涵，从理论性强、学生兴趣底、入门难，逻辑性强、教学内容枯燥以及实践性强、不易掌握三个方面介绍了语言类编程教学的主要特点，进而从入门阶段、提升阶段和成熟阶段三个阶段分析了高校计算机语言类编程教学阶段，并且给出了相关的建议和分析，为探讨高校计算机语言类编程教学特点及阶段的探讨提供科学有效的指导。

一、 语言类编程教学

语言类编程教学（Programming language class teaching）是计算机专业学生认识和了解计算机的必要手段，语言类编程教学课程是计算机相关专业的核心课程和基础课程[1]。……