徐晶

摘 要：在小学低年级体育课的实践中，激发小学生的参与性，增加课堂的趣味性，保障课程的安全性，对于开展教学至关重要。在本研究中，以小学一年的体育课程为案例，在准备活动中导入游戏元素的教学方法为探索，阐述了体育课准备活动中引用特色游戏导入课堂的初步研究，以便更好地推进体育教育理论的进步与发展。

关键词：低年级；体育课；准备活动；游戏元素；导入：探究

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-079-1

一、特色游戏在准备活动中意义

1.有效提高小学生的身体机能。

小学一年级阶段的孩子，身体发育处于稚嫩的阶段。在这样的教育对象面前，采用体育游戏的形式，有利于做好低年级小学生从幼儿园到小学阶段的转变。体育游戏多数都是群体性的活动，在活动中，学生通过体育游戏可以有效提高身体的机能。体育课是增强身体机能的重要途径之一，在实际的教育开始前，采用体育游戏，能够给学生的身体带来一定的动态准备。

2.科学避免体育课的损伤。

体育课上，如果直接进入到实际教学中，如果没有做好必要的准备，就会不可避免地产生体育伤害，采用体育游戏的方式进行热身运动，能够将体育课的整个过程纳入到规范化管理的过程中。而热身运动的最大优势就是能够避免体育课的损伤。在传统体育教学中，热身运动是在教师的带领下进行的动作练习，而体育游戏通过群体的活动，能够让学生获得生理和心理的同步发展。……